Una conducta #desadaptativa, es aquella que genera intranquilidad o desarmonia. Desaparición de la facultad de responder a una situación nueva o a un conflicto. Partiendo de esta definición, recogida de algun foro de medicina, me creo con el derecho de decir que todos y cada uno de nosotros, presentamos conductas desadaptadas alguna vez en nuestra vida.
Las personas con discapacidad intelectual son acusadas con este termino en numerosos actos de su vida cotidiana, pero ¿quien o que determina que es una conducta desadaptada? Seguramente cualquier entendido en la materia podría contestar a esta pregunta de forma científica, con estudios, estadísticas o experimentos que faciliten el saber lo que es una conducta desadaptada. Así que os animo a que colguéis cualquier texto donde aparezca información al respecto. Lo que yo pretendo con lo que escribo a continuación es un ejercicio de empatia simple, concreto y explicito. Es un texto donde pretendo recalcar la importancia de ponerse en el lugar de otro, para entender mejor nuestro entorno. Veamos un ejemplo.
Una niña de 4 años, se pega a la televisión para ver sus dibujos preferidos. Los papas de esta niña, ¿le dicen que se aleje de la televisión?,¿ la permiten seguir donde esta? ¿la alejan ellos mismos?,¿apagan la televisión?, ¿regañan a la niña porque no hace caso?, ¿distraen su atención con otra cosa?. Seguramente si le decimos a la niña que se aleje de la televisión y nos retiramos sin hacer nada mas, la niña, continue donde este, haciendo algo que le resulta placentero o atractivo, en este caso percibir los colores de la televisión y su sonido a gran escala. Los padres que quieran ejercer un papel positivo en el aprendizaje de su hija, deberán entender que esto, a ella, le resulte atractivo, divertido o placentero. Podremos omitir este comportamiento, asociandolo a un estimulo negativo, como castigarla, o regañarla por su comportamiento o podremos explicarle porque a nosotros no nos gusta que este tan cerca de la tele y que si consigue ponerse mas lejos de la tele, obtendrá un premio.
Cualquiera puede pensar que un castigo a tiempo, o un regaño proporcionara un resultado mas rápido o efectivo, pero no es así.
El refuerzo positivo en la educación, facilitara la relación que se tenga con quien esta aprendiendo, también el aprendizaje de nuevas normas sociales y su interes por ellas se aumenta, la autoestima se vera reforzada al conseguir un objetivo, y todo el nucleo familiar se beneficiara de lo aprendido.
Después de este ejemplo, real como la vida misma, porque mi hija de 4 años cree ver mejor la tele a un palmo de ella, quiero trasladar esto, a papas o cuidadores de niños con discapacidad intelectual. El refuerzo positivo puede ser mas difícil de estructurar, e incluso nuestra paciencia puede jugarnos malas pasadas, aun así intentemos acordarnos de lo contentos que nos poníamos cuando nuestra mama o nuestro papa nos #sonreía(refuerzo positivo,simple) cuando le eseñabamos un dibujo, o lo importantes que nos sentíamos cuando traíamos buenas notas a casa y de premio estaba, nuestra soñada bicicleta.
Los niños con discapacidad intelectual, son niños especiales, pequeños genios que aparecen en la vida de unos pocos y les dan la oportunidad de vivir y crear experiencias únicas. Tal vez parezca que no son capaces, tal vez es que solo no quieran...en cualquier caso #empatiza con el/ella y entiende la frase de ``tu libertad acaba, donde empieza la mía´´ y esto debe ser igual para todos sin distinción.
Fuentes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Sobre_la_libertad
http://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20100130152900AACqYbo
http://salud.doctissimo.es/diccionario-medico/desadaptacion.html
http://jana-loesencialesinvisibleparalosojos.blogspot.com.es/2011/11/discapacidad-intelectual-y-problemas-de.html
